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綜合國內外關於英語繪本閲讀的研究,總結起來有三大好處:英語繪本給孩子提供了整體語言輸入的故事;繪本的圖十分精美,符合孩子的認知特點;故事有趣、生動,很能激發孩子的思考,維持持久的學習興趣。 孩子多大家長可以讀英語繪本了?如果家長英語水平不高,也能讀嗎?書怎麼選? 零基礎孩子?沒問題! 杭州新世紀外國語學校的陳瑩老師說,英語繪本的門檻其實並不高,英語零基礎的孩子也可以給他讀英語繪本。每個家長在孩子小時候都給孩子讀過中文繪本。其實,很多優秀的中文繪本,都是英文原版繪本翻譯過來的。繪本以圖為主,文字非常少而且簡單。 “不要擔心孩子聽不懂,孩子可以借助繪本的圖畫來理解內容。”在她看來,英語繪本閲讀,任何時間都不遲,任何時間也都不早。陳老師在孩子一歲多時,在讀中文繪本的同時也給她讀英文版,孩子一樣看得津津有味。 家長口語一般般?沒問題! 很多家長糾結:我的口語不好,還有口音,也能給孩子讀嗎? “家長英語能力強當然好,但有一點英語基礎,哪怕發音不太好也可以讀起來。”陳瑩老師說。在杭州師範大學第一附屬小學副校長陶宏莉看來,大部分家長都不是英語專業人士,但這和“給孩子讀”不矛盾。現在網絡上的資源非常豐富,很多原版繪本都有原版的音頻,完全可以利用起來。“親子共讀,更多的是一種情感的交流。”陶老師說。 如果家長本身就有一定的英語基礎,可以在給孩子閲讀前,自己先做個“預習”,比如聽聽繪本的原版音頻,模仿語音語調。如果家長還是很糾結自己的語音,那麼也可以一邊和孩子一起翻書,一邊聽音頻。 選書循序漸進 英語零基礎的孩子,可以先選語言簡單的。比如《No,David!大衛,不可以》《Goodnight moon晚安月亮》《Brown Bear Brown Bear, What do you see?棕熊棕熊,你看到了什麼》。這些繪本一頁裡通常只有一兩句話,而且句子是押韻的,節奏感很強,對孩子語感的培養很好。 孩子開始學英語後(一些具有英語特色的小學或者民辦小學會在一年級時開設英語課,公辦小學通常三年級有英語課),可以找一些自然拼讀法的繪本,在有趣的故事中把發音納入,進行鞏固。 在中高段,有一定英語基礎了,可以讀語言複雜些的。比如《蘇斯博士》系列。 在學校的英語課上,老師們也會用繪本進行教學,但學校裡的學習,會納入句型、發音,把重點拎出來“精讀”,而英語繪本的親子閲讀,更著重的是“泛讀”,培養孩子的興趣和語感,在“磨耳朵”之餘,也是一個很好的親子休閒方式。 幾位老師都特別提醒,不要讀一句翻譯一句。不要想著讓孩子學多少單詞,學什麼句型,語感和興趣的培養才是第一位的。英語的繪本資源現在很豐富,但也沒必要一下子買很多,可以先根據孩子的興趣買幾本試試看,一些國際上得獎的繪本,比如國際安徒生獎、美國凱迪克獎、英國凱特·格林威獎等都有很多的經典可以選擇。 從入門閲讀,到閲讀流暢 那麼,孩子學英語從入門到自主閲讀,這個學習的過程到底是怎樣的? 著名心理學家兼作家Janne Chal博士於1983年的《閲讀力進階》中,Janna Chal博士將美國孩子從閲讀入門,到閲讀流暢的過程,劃分為了六個階段。 Stage 1:聽讀 在第一階,美國孩子喜歡聽大人閲讀繪本。繪本的語言簡單,大多一頁僅一句話,句式經常重複,比如:I like the cat.I like the dog. 孩子喜歡簡單的文字,也喜歡重複的句式。大人的朗讀,有助於孩子內化語言。 內化語言,是指孩子吸收的不是“一個單詞”,而是“一個話語”。比如,孩子反覆聽過“I like the dog. Ilike the cat。”之後,孩子吸收的語言,並不是孤立的單詞“I”, 也不是孤立的單詞“like”,而是像“I like……”這樣的話語結構。日後,孩子想說喜歡什麼的時候,就會直接調用“I like…”表述自己的喜好。 在這個階段,孩子常常利用繪本的畫面提示,一邊看書,一邊複述唸過的故事。孩子往往並不認識書上的單詞,孩子只是通過複述故事來假裝閲讀。 Stage 2:猜詞 在第二階,孩子時不時猜測單詞。通過猜詞,孩子逐漸明白閲讀既包括“看字”的過程,也包括“理解”的過程。相比於看圖聽故事,孩子覺得閲讀費腦子。在這個階段,孩子意識到自己沒有閲讀文本的能力。因此,孩子常常拒絶朗讀文本。在這個階段,可以教孩子認識視覺詞彙(SightWords),教自然拼音(Phonics),教孩子注意英文字母與讀音的聯繫。 視覺詞彙,比如 at, and, that, the, he, it, on, she這樣的單詞,孩子應該見詞能讀,無需分析字母發音。有的美國幼兒園把視覺詞彙寫在星形卡片上,並把卡片貼到布上,掛起來,方便小朋友記憶,如下圖: 在這個階段,孩子經常把注意力放在單詞形狀和讀音上,不去關心單詞的意義。比如,孩子或許能輕輕鬆鬆讀出下面的單詞:there, their, they're 但孩子不知道 3 個單詞的意義差別。 Stage 3:尋找關聯 在第三階,孩子不斷熟悉字母與發音的關係,並通過簡單的書籍,體驗流暢閲讀,培養閲讀自信。 中國孩子的英文瓶頸,自第三階段開始出現。孩子從繪本書、橋樑書,進入章節書閲讀,明顯感到難點增多。 Stage 4:閲讀 在第四階,隨著閲讀能力的提高,孩子的好奇心越來越強,孩子把閲讀,當作瞭解世界,獲取知識的窗口。 Stage 5:思考 在第五階,孩子閲讀各種觀點的書籍,孩子的閲讀,不再侷限於文本的字面意義,而是能回應文本,能夠提出疑問。 Stage 6:批判思維 在第六階,孩子成為具有批判和反思意識的閲讀者。孩子熟悉各種文體類型,能根據實際需要,綜合運用精讀、速讀、略讀等等閲讀策略。到了這個階段,孩子已經初步跨越文字壁壘,成為熟練的閲讀者。 內容整理自今日早報、騰訊網 發佈日期 2017-12-16     聽故事學英文-Five little pumpkins 在一個月色寧靜的夜晚,巫婆騎著掃帚飛過天空,5顆小南瓜出門可要小心,不要被巫婆抓到嚕~ 經典童謠 Five little pumpkins sitting on the gate,伊諾起思唱給你聽。 演出: Nelly老師 歌詞 Five little pumpkins sitting on the gate. The first one said, "Oh, my it's getting late." The second one said, "There are witches in the air." The third one said, "But I don't care." The fourth one said, "Let's run and run and run." The fifth one said, "I’m ready for some fun." Ooooo! Went the wind, and out went the light. And the five little pumpkins rolled out of sight! 歌詞出處 Dr. Jean 返回《聽故事學英文》影片列表 發佈日期 2017-10-18     外師萬聖節party 與 英文故事 萬聖節 Halloween,跟著Tr. Mark 來做點心 Monster mouth吧! 蘋果切片,沾上花生醬把棉花糖做成的牙齒黏起來,就變成了怪獸的嘴巴。拿起來,嚇爸爸嚇媽媽,再一口吃掉笑哈哈,原來在伊諾起思,萬聖節可以這麼歡樂,就像一場化妝舞會一樣好玩,又可以在歡樂中打開英文耳,今年錯過的太可惜了,明年一定要來伊起玩喔~ 來自New Zealand的Tr. Mark創意多點子妙,透過精彩故事繪本活動,帶給小朋友豐富有趣的故事饗宴: 【假日】 〈外師故事時間〉2Y-7Y,幼幼場、兒童場報名 https://goo.gl/aLsRjJ 【平日】 〈外師故事-幼幼場〉2Y-4Y,周一/三 16:00-16:40 報名 https://goo.gl/btKG7o 〈外師故事-兒童場〉3.5Y-7Y,周一 16:50-17:50、18:50-19:50 報名 https://goo.gl/Q9F7Um 〈外師 ABC 開口說〉4Y-7Y,周三 16:50-17:50 報名 https://goo.gl/MjGKKE . 來 伊 起 聽 Mark 說 故 事 返回《聽故事學英文》影片列表 發佈日期 2017-11-14     英文故事義講 【伊諾起思繪本館 英文故事義講活動】 伊諾起思繪本館有一群愛看繪本、愛說故事的老師,他們希望用說故事,帶更多孩子認識繪本,認識閱讀。孩子們在故事活動中愉快地聽著故事,跟著唱唱跳跳,也許在聽故事時,孩子們不是太理解英文故事的內容,但老師的聲音、繪本的影像都深植在他們的心中,等待某個時機點發芽、成長、茁壯。 2017上半年,伊諾起思開始英文故事義講,為平常比較沒有機會接觸英文故事的孩子們服務。每個月我們都非常認真設計活動內容,希望把繪本的精彩與閱讀的快樂分享給更多孩子,用我們的力量與熱情,把愛與幸福傳遞出去。 歡迎社福團體機構聯絡我們,如果您的機構有孩子想聽故事,想跟伊諾起思唱唱跳跳伊起玩,我們非常樂意至 貴機構進行英文故事活動。活動完全免費,只需要您安排聽故事的孩子與在台中市區的場地即可。 故事活動時間為1小時,包含英文說故事與唱遊 義講地區:台中市區(中、東、南、西、北及各屯區) 義講對象:各社會福利團體協助的孩子 義講對象年齡:3-8歲,4歲以下需大人陪同 聯繫方式:請FB私訊伊諾起思,聯繫活動細節。 發佈日期 2017-12-21  
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